Mala škola francuskog jezika i pjevanja

TOPE-LÀ, TINA ! je metoda podučavanja/učenja francuskog kao stranog jezika namijenjena djeci predškolskog uzrasta (od 4 do 6 godina).

​​

Prvi dio, JE JOUE, JE CHANTE ET J’APPRENDS LE FRANÇAIS (IGRAM SE, PJEVAM I UČIM FRANCUSKI), je namijenjen djeci srednjeg predškolskog uzrasta (4/5 godina), a drugi dio, JOUONS, CHANTONS ET APPRENONS LE FRANÇAIS ENSEMBLE (IGRAJMO SE, PJEVAJMO I UČIMO FRANCUSKI ZAJEDNO), djeci starijeg predškolskog uzrasta (5/6 godina).

​​

Radi se o metodi podučavanja/učenja francuskog kao stranog jezika kroz igru, pjevanje, ritmički pokret i čitav niz različitih aktivnosti čija je diversifikacija u funkciji zadržavanja djetetove pažnje: od praćenja kratkih priča iz svakodnevnog života djeteta dobi od 4 do 6 godina, jednostavnih konverzacija s vršnjacima i roditeljima, grafomotoričkih vježbi, crtanja, bojanja, društvenih igara do izrade predmeta od papira, izrade nakita, oblikovanja plastelina ili jednostavnih kulinarskih i vrtlarskih zadataka.

​​

Tematski i konceptualno metoda TOPE-LÀ, TINA ! prati i potiče jezični i kognitivni razvoj djeteta dobi od 4 do 6 godina. I prvi i drugi dio su strukturirani u 10 tematskih cjelina – jezično-glazbenih i kreativnih radionica, koje odgovaraju glavnim područjima djetova interesa (od upoznavanja s drugom djecom, oblačenja, ishrane do različitih hobija, odlaska liječniku ili priča za laku noć).

​​​

Metoda TOPE-LÀ, TINA ! žanrovski je prilagođena djeci uzrasta od 4 do 6 godina. Od diskurzivnih žanrova kombinira elemente slikovnice/priče s melodijski i ritmički jednostavnim dječjim pjesmicama i brojalicama kroz čije izvođenje dijete već u ranoj dobi spontano usvaja glasovno bogatstvo francuskog jezika. Osnovni vokabular i jednostavne konverzacijske sekvence i gramatička pravila usvajaju se spontano kroz igru i obavljanje različitih aktivnosti odnosno kroz praćenje odgovarajućih instrukcija na francuskom jeziku. Pri odabiru kreativnih aktivnosti i društvenih igara vodili smo se multisenzoralnim pristupom, kako bi se omogućilo da dijete „doživi“ francuski jezik svim osjetilima.

​​​​

Uz tematsku i žanrovsku prilagođenost djeci uzrasta od 4 do 6 godina, specifičnost ove metode sastoji se i u povezivanju učenja francuskog kao stranog jezika i razvijanja muzikalnosti kod djeteta, pri čemu je glazba sredstvo za lakše usvajanje jezika a učenje jezika kroz pjevanje i ritmički pokret način razvijanja dječje muzikalnosti.